日饮食须谨记的6个最好 你还等甚么

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婴儿从7～8个月开始，由于多次感知某种物体或动作并同时听到成人说出关于这1物体或动作的词，在他的头脑中，就在这个物体或动作的形象和词的声音之间建立起暂时的联系，以后只要听到这个词的声音就能引发相应的反应。例如成人经常一面拍手一面说"拍手、拍手"，经过不断反复之后，只要成人说出"拍手"这个词的时候，儿童就会做拍手这个动作。因此可知，词的声音已成为物体或动作的信号。约从10～11个月起，在词的声音和物体或动作联系的基础上，逐步过度到儿童对词的内容产生反应。此时儿童不再对相似的音调产生反应，而是开始知道词得意义，对词的意义发生反应。也就是说，词开始成为言语信号。当儿童开始听懂词的时候，他还不能利用言语，但是儿童与成人言语交际的开始。

言语交际一般要到1岁左右出现，他不但能听懂语言，而且还能在听懂词的基础上会说出词。这时候儿童说话的积极性不高，词汇量仅在20个左右，词的概括功能和调理功能也只是刚刚开始。

父母能够影响儿童语言取得的进程，要常常耐心地同他们交谈。例如母亲同她3个月的宝宝谈话，问他，你现在想要甚么?你的奶瓶?好，它在这里。通过问问题，母亲假定她的孩子能听懂，表达了希望彼此交谈的欲望。这有利于孩子语言的发育。对孩子说话时，言语要简单，句子变短，词义要简单。说话速度要慢，要使用比平常更高的音调和更多变的频率。