读不进书是心理障碍吗-_心理探秘

栏目:社会 来源:长沙新闻网 时间:2021-11-21
读不进书是心理障碍吗?_心理探秘 读不进书是心理障碍吗

读不进书是心理障碍吗-_心理探秘

? 更新时间:2015-12-03 22:04:47 | 文章来源:家庭医生在线论坛

  在平常学习中,很多同学可能都有这样的困惑:注意力不集中时,听不进课,上不成自习,非常烦恼,"注意力不集中"的确对他们的学习、生活影响很大。

  心理学研究发现,人的注意力是很难长时间集中的,"走神"其实是正常的心理现象。人的注意力会受外界环境的干扰而走神

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,会由于内心的情绪波动而被干扰,这都是普通人的心理。教学上通常每节课只安排40或45分钟,就是这个道理。

  固然有的人学习时注意力可以在一定时间内高度集中,乃至可以在闹市学习,但这样的人之所以注意力集中,一是由于他们对学习的内容非常感兴趣,2是由于他们有宁静的心灵,也就是说,这样的人的内心是自我和谐的,并没有那么多心理冲突。

  无数的事实也表明,学习成绩好的学生与学习成绩差的学生之间明显的差别之一就是注意力的好坏。

  那些自述注意力不集中的同学,缘由多种多样,大致可分成如下几种情况:一是注意力本身没有什么障碍,而在于自我苛求、完善主义的偏向,他们常常要求自己能够学习时,心思百分之百在学习上,若是不能到达这样的境界,就倾向于自我谴责。2是对上课的目的、意义认识不足或对所学内容的意义认识不足、目的不明确,缺乏学习的兴趣和责任心。三是受外界环境的干扰,环境因素如噪音,偶发事件,新、奇、特等刺激的影响。4是身体因素,包括饥渴、睡眠不足与疲劳、生病等。5是心理压力过大致使紧张、悲观、焦虑、烦躁等都可导致注意力散漫。

  注意力不集中的对策

  首先,对于注意力不集中,没必要过于自我苛求。你可以采取一种"顺其自然"的态度,"注意力不集中就不集中吧,只要集中的时候我能听好课就行"。不要由于所谓的注意力不集中,就过分关注这件事。正确的态度是,带着这类注意力不太集中的感觉,该干什么干什么,尽力学就是了。

  其次,要认识上课的重要性并适应老师的讲课方式。由于每堂课的内容都有它的重要性和意义,都有一部分新的知识要我们去掌握。而且老师常常会讲些书本之外的知识,有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力。

  第三,排除干扰不受内外影响。当你发现自己有思想不自觉"开小差"的时候,要及时纠正过来,不能任其发展。当课堂上出现不安静,其他同学干扰或外界的影响时,也要排除干扰,不受影响,保持集中注意力的心理状态。

  集中注意力的5大方法

  下面再介绍几种具体的克服"走神儿"的办法,供大家选择:

  自我暗示法

  自我暗示有助于注意力的集中,克服注意力涣散的现象。如学习时用喃喃自语的方式提示自己,如"集中注意"、"努力听讲"等句子,然后把它们放到你平时容易看见的地方,只要一看到它们,就会提示自己:"别走神儿呀!"

  情境想象法

  无论多么爱走神儿的学生,当参加重要的考试或比赛时,他也会尽量地集中注意力作答、发挥出最佳水平。因此,请你每次做作业时想象自己是在参加某次大考或竞赛,要在规定的时间内做完,提高单位时间内的效率,这样可以使自己紧张起来,注意力就自然集中了。

  记录法

  给自己准备一个小本子,专门用来记录走神儿的内容。比如,今天数学课中你想踢足球来着,那么就要在本子上做记录:"数学课——踢足球——约一分半钟"。这样记录几天以后,你从头至尾认真看一遍,你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊,浪费了多么宝贵的时光。渐渐地,你会对走神儿愈来愈厌恶。

  自我奖惩法

  在你每次写作业或温习作业之前,先给自己定一个时间表,越具体越好。如果在规定时间完成了学习计划,那末就可以奖励一下自己:看会儿动漫或吃零食;相反,如果由于分神而使计划落空,那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事,如干杂活等。

  训练听课技巧

  一是要做好课前预习,了解老师讲课的重点、难点;二是听课时根据老师讲课的进度,调剂听课心理状态;三是带着问题听讲,也可以有意识地寻找问题,发现异点,激起听课兴趣;4是努力追寻老师讲课的思路

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,找出自己的疑问点,及时发问。

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